Workshops Symposium Het Jonge Kind 2026

Tijdens het symposium Het Jonge Kind 2026 worden zes inspirerende workshops aangeboden.
Wij proberen je in te delen bij de workshops van jouw keuze.

Overzicht workshops

Workshop 1 – Meer woorden, meer plezier!

Door: Janet de Vink, specialist Jonge Kind, trainer Bureau Meesterschap

Taal is de basis voor de ontwikkeling van jonge kinderen. Maar besteden we eigenlijk wel genoeg aandacht aan woordenschat in onze groep? En krijgen kinderen voldoende nieuwe woorden aangereikt om echt te groeien?

Tijdens de inspirerende workshop “Meer woorden, meer plezier” duiken we samen in de wereld van woordenschat. Ontdek hoe dit cruciale puzzelstukje verbonden is met alle taaldomeinen en andere ontwikkelingsgebieden.

Je gaat actief aan de slag met praktische taalroutines die je direct kunt toepassen in de klas. Hoe maak je woordenschatonderwijs effectief, speels en betekenisvol? En hoe zorg je ervoor dat kinderen met plezier leren — en zich bijna vanzelf blijven ontwikkelen?

• Een mooie mix van theorie en bewustwording
• Direct toepasbare ideeën en inspiratie
• Praktische handvatten voor jouw groep
• Meer taalplezier voor jou én je leerlingen

Laat je inspireren en geef jouw woordenschatonderwijs een krachtige boost!

---

Workshop 2 – Meer dan voorlezen: zo maak je boeken onweerstaanbaar

Door: Annet Schipper, trainer opleiding Specialist Jonge Kind, (interim) intern begeleider Bureau Meesterschap 

Voorlezen doen we elke dag… maar hoe zorg je dat boeken écht gaan leven in je klas? In deze inspirerende en
praktische workshop ontdek je hoe je van elk (prenten)boek een belevenis maakt waar kleuters niet genoeg
van krijgen. Je leert hoe je met kleine aanpassingen grote impact maakt: van interactief voorlezen tot het
creëren van een rijke leesomgeving.

Verwacht concrete tips, direct toepasbare ideeën en vooral: nieuwe energie om van jouw klas een plek te
maken waar kinderen wíllen lezen, luisteren en spelen.
Want lezen begint met plezier.

“Kinderen worden geen lezers van boeken, maar van belevenissen rondom boeken.”

---

Workshop 3 – Kijken naar de wereld met jonge kinderen

Door: Janneke Buikema, trainer opleiding Rekencoördinator en rekenspecialist

In de nieuwe kerndoelen reken-wiskunde wordt meer het accent gelegd op het verbinden van reken- wiskunde in de wereld. Want reken-wiskunde helpt kinderen niet alleen om te tellen of te meten. Het helpt hen ook om de wereld te begrijpen. Overal om ons heen spelen getallen, patronen, keuzes, verdelingen en vergelijkingen een rol. Juist jonge kinderen zijn daar van nature nieuwsgierig naar.

In deze workshop onderzoeken we hoe de nieuwe kerndoelen reken-wiskunde en in het bijzonder reken- wiskunde in de wereld een plek kan krijgen binnen het onderwijs. En welke mogelijkheden er zijn om tegelijkertijd te werken aan rekendoelen en aan burgerschapsdoelen.

Want wat gebeurt er wanneer leerkrachten én leerlingen de reken-wiskunde in de wereld ontdekken? In deze interactieve workshop verkennen we hoe jonge kinderen vanuit plezier en nieuwsgierigheid kunnen groeien in: wiskundige attitude, wiskundig redeneren en wiskunde in de wereld.
In deze interactieve workshop:

• onderzoeken we hoe nieuwsgierigheid en verwondering kunnen bijdragen aan rijke reken-wiskundige ervaringen,
• verkennen we hoe jonge kinderen wiskundig denken en redeneren,
• en de vraag:

Welke wereld laten wij kinderen ontmoeten in ons rekenonderwijs? Deelnemers gaan naar huis met inspirerende voorbeelden, praktische ideeën en concrete handvatten om de nieuwe kerndoelen rekenen-wiskunde te implementeren. Voor leerkrachten die rekenen-wiskunde willen verbinden met betekenisvol onderwijs, kritisch kijken én samen leven in de wereld van vandaag.

---

Workshop 4 – Kindertekeningen lezen

Door: Lammien Spang, oud deelnemer opleiding KLOS 2.0 en eigenaar van Gelukkig bij Lammien  

We gaan praktisch aan het werk. Je gaat zelf tekenen en aan de hand van de tekeningen, leer je wat de tekening je vertelt. De theorie is gelijk inzetbaar in de praktijk. Aan het eind van de workshop gaan we experimenteren met verschillende tekenmaterialen en allerlei soorten papier. Door er zelf mee te werken ervaar je de verschillen en weet je ook beter hoe je de materialen bij verschillende opdrachten in kan zetten.

Achtergrond
Kinderen vinden het soms heel lastig om te vertellen over wat er in hen omgaat. Door het lezen en begrijpen van kindertekeningen weet je veel beter wat er in een kind omgaat en waar je op in kunt zetten. Er zijn heel veel verschillende aspecten die je uit een kindertekening kunt halen.

Doel

• Het kunnen lezen van een mens-tekening.
• Weten wat er omgaat bij kinderen in de groep
• Sneller signaleren bij non-verbale communicatie
• Meer diepgang in de omgang met kinderen

Als leerkracht kun je de inzichten die je krijgt door het tekeningen lezen, inzetten tijdens het begeleidingsproces.

---

Workshop 5 – Z(w)ingend taalonderwijs | Waar woorden tekort schieten, spreekt de muziek

Door: Chantal Brunt, oud deelnemer van de opleiding Specialist Jonge Kind

Muziek en taal hebben veel raakvlakken! In deze praktische workshop ontdek je de overeenkomsten tussen muziek en taal en krijg je tools in handen hoe je de taalontwikkeling van kinderen op muzikale wijze kunt stimuleren. We gaan z(w)ingend aan de slag met taal!

---

Workshop 6 – Sensorisch Spel en Loose Parts in de kleuterklas

Door: Liantha en Monique, de Kliederschuur

In de workshop focussen we op de praktische vertaalslag naar de klas: Wat is sensorisch spel?

Een korte uitleg over het belang van een gevarieerd aanbod.

• De 8 zintuigen: Hoe prikkel je elk zintuig met de juiste balans tussen rust en beweging?
• Aan de slag in de hoeken: Hoe verrijk je concreet de bouwhoek, de huishoek of de taalhoek met
  sensorische en open-einde materialen?
• Keuze en betrokkenheid: Waarom een breed aanbod zorgt voor meer concentratie en speelplezier.

Als afsluiting kunnen de deelnemers zelf over ons sensorisch parcours ervaren om de materialen echt
te ervaren.

---