Flitsbezoeken VO/VSO

Flitsbezoeken zijn gebaseerd op de uitgangspunten van het boek: ‘The Threeminute Classroom Walk Through’ van Carolyn Downey. Het programma is door Bureau Meesterschap aangepast aan de Nederlandse situatie. Flitsbezoeken is bij uitstek geschikt voor leidinggevenden die – door zelf de klas in te gaan – een reflectief klimaat stimuleren op hun school. Ook zien wij mogelijkheden om middels flitsbezoeken de collegiale consultatie in jouw team op een hoger plan te tillen. Naast de leidinggevende en intern begeleider kunnen ook leerkrachten bij elkaar flitsbezoeken afleggen om op deze manier te komen tot een hoger reflectief vermogen. Dit kan goed gecombineerd worden met het werken in een professionele leergemeenschap. Kortom een opleiding die geschikt is voor het hele team.

Resultaat Hoe het werkt Voor wie Trainers Waar en wanneer Investering Aanmelden

Resultaat

Vergroten reflecterend vermogen van de leraar.
Vergroten analytisch vermogen van de leraar.
Slimmer, effectiever en efficiënter werken in de klas.
Creëren van een professionele sfeer op school, waarin wederzijds leren normaal is.
Een kader om collegiale consultatie te implementeren binnen de school.

Hoe werkt het

Gericht observeren en actief luisteren
Door de gerichte focus ziet u veel en bent u perfect op de hoogte van dat wat er speelt op je school. Flitsbezoek levert een positieve bijdrage aan het handelen van de leraren en aan uw onderwijskundig leiderschap. Niet het vele is goed, maar het goede is veel.

Reflectieve dialoog
Bij het flitsbezoek hoort een terugkoppeling. Deze terugkoppeling duurt maximaal 10 minuten. In de training wordt geleerd hoe u deze vaste cyclus van nagesprek doorloopt. In de training wordt getraind welke vragen u stelt. Maar het gaat vooral over het stimuleren van een reflecterend gesprek: de leerkracht wordt aan het denken gezet over wat hij doet, waarom hij zo handelt en welke invloed dit heeft op het leerproces van de leerlingen. Flitsbezoeken zijn dan ook ontwikkelingsgericht. Om collegiale consultatie echt onderdeel te maken van de professionele leergemeenschap, zou flitsbezoeken een middel kunnen zijn.

Theorie en praktijk
De aanpak ‘Flitsbezoek’ is gerelateerd aan het functioneringsniveau van de leraar. Hierbij gebruikt Carolyn Downey de principes van groei en verandering van Stephen R. Covey. Tussen de beide bijeenkomsten krijgt u een praktijkopdracht (het afleggen van flitsbezoeken) mee (circa 2 uur ‘studietijd’). Het is raadzaam om daar in de planning alvast rekening mee te houden.

Voor wie

Directeuren, teamleiders en coördinatoren in het VO en VSO. Voor mensen die docenten of teams willen ‘laten groeien’. Voor leiders en coaches met een duidelijke visie en focus op de toekomst.

Trainer(s)

Mirjam Belle

Senior onderwijsadviseur, trainer en interim directeur bij Bureau Meesterschap. Mirjam heeft ervaring in het basisonderwijs als leerkracht, intern begeleider en directeur. Ze heeft orthopedagogiek gestudeerd en vanuit die studie een sterke analytische blik op zowel kind als de organisatie.