Coöperatief Onderwijs

Een groeiende groep scholen zoekt naar nieuwe organisatievormen. Binnen het huidige systeem lopen ze tegen grenzen aan. Over het ‘waarom’ zijn ze helder, maar hoe het anders kan is vaak de vraag.
Vragen die spelen zijn:

• Hoe komen we tegemoet aan de verschillende onderwijsbehoeften van kinderen?
• Hoe bieden we een antwoord op het lerarentekort?
• Hoe kunnen we de talenten van leraren beter benutten?
• Hoe geven we de leerlingen meer verantwoordelijkheid voor hun leerproces?

Bij Coöperatief Onderwijs staat eigenaarschap en samenwerking centraal. Dat geldt voor de leerlingen, maar ook voor de directeur en voor het team van de school.  Uitgangspunt van dit traject is werken aan een professionele cultuur of; coöperatieve cultuur. Dit is voorwaardelijk voor succesvol onderwijs.

Eigenaarschap en Samenwerken is voor Coöperatief Onderwijs de missie van het onderwijs in de 21^e eeuw. Door kinderen binnen een uitdagende en gestructureerde leeromgeving in een afwisselend dagelijks ritme van te laten werken aan en de persoonlijkheids- en de cognitieve ontwikkeling.

Coöperatief onderwijs kiest geen partij voor ‘het kind centraal’ of ‘de leraar centraal’, maar combineert beide elementen van effectief leerkracht gedrag.

De uitwerking:
Een lesdag bestaat uit 6 blokken. Drie blokken pedagogiek en drie blokken didactiek. Kinderen zitten tijdens drie pedagogische blokken in een vast basisteam met de eigen leerkracht. Tijdens de drie didactische blokken krijgen kinderen opbrengst gerichte instructie in kleine leerteams    

De school is opgebouwd uit een onderbouw- en een bovenbouwteam met elk eigen leerlijnen voor alle vakken  (SLO leerlijnen). Leerkrachten begeleiden afwisselend leerlingen in een eigen basisteam en geven daarnaast instructies in kleinere leerteams die bestaan uit leerlingen van verschillende leeftijden maar functioneren op hetzelfde ontwikkelingsniveau.