Als de communicatie tussen volwassenen en kinderen optimaal verloopt, ontstaat er een positieve duurzame relatie, groei en ontwikkeling.
Ieder mens, maar in het bijzonder (jonge) kinderen zijn continue op zoek naar een positieve wisselwerking in communicatie. Wanneer de volwassene de communicatie optimaal weet te benutten ontstaat de relatie die voorwaardelijk is om te kunnen komen tot een optimale ontwikkeling.
Bij basiscommunicatie gaat het om de verbale maar vooral ook de non-verbale contacten.
Video Interactie Begeleiding is hét instrument bij uitstek om dit zichtbaar te maken en te laten zien wat de effecten zijn van basiscommunicatie.
Door middel van videobeelden krijgen deelnemers inzicht in het eigen pedagogisch handelen.
Inhoud
• Wat is basiscommunicatie
• Jezelf zien is niet eng
• Van beeld naar gedrag
• Patronen in gedrag leren herkennen
Resultaat
Door inzicht in eigen handelen wordt de pedagogisch medewerker zich bewust van de effecten van verbale- en non-verbale communicatie.
Door een betere basiscommunicatie wordt de relatie tussen pedagogisch medewerkers en kinderen versterkt.
Kinderen die zich gehoord en gezien voelen, voelen zich veilig en komen gemakkelijker tot spel, experimenteren en leren.
Voor wie?
Teams van pedagogische medewerkers in kindercentra.
Hoe werkt het?
De Video Interactie Begeleider formuleert samen met de pedagogisch medewerker een hulpvraag. Voor het formuleren van de hulpvraag kun je denken aan lastige situaties die zich voordoen in de groep.
Als pedagogisch medewerker geef je aan welke gewenste situatie hij / zij graag wil bereiken aan het eind van de Video Interactie Begeleiding.
Vervolgens worden er opnames gemaakt die samen worden bekeken en waarbij je als pedagogisch medewerker inzicht krijgt wat het effect is van jouw handelen op het kind.
Een VIB traject wordt op maat gemaakt en bestaat minimaal uit twee opnames en gesprekken.
Trainer
Bureau Meesterschap werkt met ervaren en professioneel opgeleide en gecertificeerde VIB’ers.
Kosten
Het programma wordt op maat aangeboden.
