Taal: de sleutel tot succes!

Kinderen die sterk zijn in taal behalen op school goede resultaten, niet alleen bij taal maar ook bij andere vakken.

Wat is een Taalcoördinator?

Bij het ontwikkelen en uitvoeren van taalbeleid speelt de taalcoördinator een cruciale rol. Wat is een taalcoördinator, wat doet hij precies? Hoe kun je taalcoördinator worden en hoe kan een taalcoördinator zich een duidelijke positie verwerven in het team?

In de eerste plaats is de taalcoördinator iemand die inhoudelijke deskundigheid ontwikkeld heeft op het gebied van taalonderwijs. De taalcoördinator heeft tijdens de opleiding een behoorlijke push gekregen om het vak bij te houden. En ook daarna blíjft hij dat ook doen. Nieuwe ontwikkelingen op het gebied van taal en taaldidactiek vinden hun weg naar conferenties, naar tijdschriften, naar boeken. De taalcoördinator zorgt ervoor dat hij daarvan op de hoogte blijft. Zijn kennis deelt hij met het team.
In de tweede plaats is een taalcoördinator een communicator. Hij ziet hoe het team in elkaar zit, wie zin heeft in vernieuwingen en wie liever de kat uit de boom kijkt. Hij is enthousiast en kan anderen zijn enthousiasme overbrengen. Hij loopt niet te ver voor de troepen uit, maar geeft impulsen en levert ideeën. Hij organiseert voorbeeldlessen, en regelt dat men bij elkaar in de klas gaat kijken. Hij laat ieder in zijn waarde, maar zet het taalonderwijs wel op de agenda. Kortom: hij heeft vele soorten reacties op zijn repertoire.
In de derde plaats zorgt hij ervoor dat alle verbeteringen, alle veranderingen, niet alleen maar korte tijd centraal staan, maar een duurzaam effect hebben. Wat is ingevoerd, wordt bijgehouden, verzorgd, ook in nieuwe periodes waar andere veranderingen centraal komen te staan.
Samengevat: de taalcoördinator is een taaldeskundige, bij het vernieuwingsproces fungeert hij als coach voor zijn collega’s en hij neemt het initiatief bij het ontwikkelen, uitvoeren en evalueren van taalbeleid (Hoogeveen & Paus, 2003).

Resultaat

Het aanbod van de training is erop gericht om Taalexpert/Taalcoördinator binnen de eigen school te worden.
Door middel van training, zelfstudie, intervisie en praktijkopdrachten.

Inhoud/Onderdelen:
Per bijeenkomst wordt de focus gelegd op een bepaald taalaspect. Aan het eind van iedere bijeenkomst volgt een toepassing- c.q. praktijkopdracht. Hiermee wordt de link gelegd vanuit de theorie naar de eigen schoolpraktijk.
In de tweede helft van de masterclass kiest elke deelnemer een 'talig' veranderonderwerp (Het Meesterstuk) dat relevant is voor de eigen school.
Het Meesterstuk moet leiden tot het certificaat Taalexpert/Taalcoördinator Primair Onderwijs.

Voor wie?

Leerkrachten die Taalexpert /Taalcoördinator willen worden of net in deze functie zijn gestart.

Wat komt aan de orde?

Taalinhoudelijke aspecten die aan de orde komen:

• Beginnende en gevorderde geletterdheid (doelen Expertisecentrum Nederlands/referentieniveaus)
• Leestechniek (inclusief vernieuwd protocol dyslexie)
• Woordenschat
• Competenties Taalexpert, o.a. in relatie tot teamontwikkeling
• Leesbegrip
• Leesbevordering
• Stellen en spellen
• Mondelinge taalvaardigheid (spreken / luisteren)
• Effectief taalonderwijs (waaronder monitoring)
• Presentatie en beoordeling 'Het Meesterstuk'

Hoe werkt het

Als Taalexpert /Taalcoördinator ben je in staat, de inhoudelijke vertaalslag te maken van de theorie naar de praktijk. Je hebt daarbij verschillende rollen, het ene moment ben je collega en het andere coach, taalexpert of coördinator. Tijdens het traject zul je tegen vragen en dilemma’s aan lopen. We gaan hier oplossingsgericht mee aan de slag. Daarnaast is er tijd en ruimte om samen met collega’s kennis en vaardigheden uit te wisselen en te delen.
Je kunt bij de start je eigen wensen en leervragen inbrengen.
In de bijeenkomsten komen kennis en vaardigheden afwisselend aan de orde, theoretisch kader, relatie met het inspectiekader, praktijkrelevantie (opdrachten bespreken/uitwisselen), intervisie en eigen inbreng van cursisten.

Trainers

De heer R. Huizing en de heer G. Woldman
Zij zijn deskundig op het gebied van taal-leesonderwijs en hebben ruimte ervaring als trainer/adviseur.

Tijdsinvestering

10 dagdelen, waarvan acht middagen van 13.30 uur tot 17.00 uur en twee dagen van 09.00 tot 17.00 uur.
Zelfstudie: literatuur, uitvoeren onderwerpgerichte praktijkopdrachten afsluitend het Meesterstuk.
Totaal 200 studie belastingsuren.

Kosten

€ 2.295,-  (excl.materiaalkosten)

Waar   Meppel